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Hier, Fadela Amara et Brice Hortefeux à Vichy.
© AFP/ Fred Dufour
Vichy et la "boîte à outils" européenne de l’intégration
France Info - 4 novembre 2008A Vichy, le ministre français de l’Immigration, Brice Hortefeux, est parvenu à sensibiliser ses homologues européens aux mesures récemment adoptées en France. Soit une ribambelle de "valeurs", dont celles de la Marseillaise, à adopter pour les candidats à l’immigration.
Organisée à l’initiative de Paris, cette réunion des responsables européens de l’immigration à Vichy (Allier) n’avait pas pour objectif de déboucher sur un "accord" ferme, impliquant harmonisations ou contraintes.
Le ministre français Brice Hortefeux a néanmoins souhaité, pendant deux jours, que les pays de l’Union européenne s’entendent sur une "panoplie" - informelle - de mesures pour "réussir l’intégration".
Soit, selon les propres mots du ministre, une "boîte à outils" dans laquelle chaque Etat pourra puiser.
Avec trois préoccupations "dominantes", toujours d’après ce dernier :
"La nécessité de l’acquisition et de la maîtrise de la langue du pays d’accueil", "la connaissance des valeurs de la société européenne" et "l’accès à l’emploi".
Les valeurs de la Marseillaise
Il pourrait devenir "nécessaire", sinon obligatoire, pour les nouveaux migrants d’apprendre la langue et les valeurs du pays, bien que ce dernier terme soit très vague. "C’est un billet d’entrée", a-t-il ajouté.
Mais quelles valeurs, justement, pourraient résumer l’esprit de la France ?
Celles de l’hymne national, la Marseillaise, répond le ministre, qui est trop souvent "entendue comme une mélodie et non comme une pédagogie".
Soit, dans un souci de patriotisme, partager les valeurs de la République française comme l’hymne national, la scolarisation, l’égalité homme/femme, ou la laïcité.
| Précisions, sur place, signées Nathalie Bourrus (0'47") | |
Les représentants européens ont aussi décidé de "favoriser des alternatives au travail illégal" en prenant diverses mesures comme tenir un "catalogue des métiers ouverts". Ils souhaitent également que la formation professionnelle puisse intervenir "en amont", dans les pays d’origine.
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